（新春走基层）急诊科 的不眠夜******
中新网银川1月12日电 题 ：急诊科的不眠夜
中新网记者 杨迪
在宁夏回族自治区人民医院急诊科，时钟仿佛比其他地方走得更快 ，只有一路小跑，才能在这里“争分夺秒” 。
预检分诊， 是急诊科 的第一道“关口” ，值班医护需要在最短时间内了解患者诉求，进行初步检查并给予建议。在就诊高峰期 ，急诊科预检分诊护士凌娟娟要同时面对五、六名患者 ，以最快时间询问患者症状 ，安排其就诊 。
护士为前来就诊 的患者预检分诊 。 杨迪 摄从下午4时到深夜12时 ，凌娟娟几乎没有休息 的时间。“我的这个岗位不能离开人，在接班前，我会尽量少喝水、提前上厕所。”凌娟娟的语速很快，这 是长期在急诊科工作养成的习惯，“分秒必争”—— 是急诊医护们的共识。
据了解，近日宁夏回族自治区人民医院急诊就诊数增多 ，院方本着“应接尽接” 的原则，优化急诊流程、整合救治资源、抽调医护支援，最大程度做好急救保障 。
病床上的患者 、焦急等待的亲友、忙碌的医护……在急诊科，“小步快走”成为医护们的标志性步伐 。“急”和“诊”，是贯穿这里 的关键字。
从下午6时工作到第二天上午8时 ，急诊科抢救室护理组组长杨玉龙已习惯通宵忙碌 ，“现在的愿望，就 是尽最大努力帮助大家渡过难关 。”
在急诊红区，急诊科主治医师杨晓明正在查看患者 的肺部CT ，包括他在内 的2名医生和2名护士，要为整个红区的患者提供诊疗和救治 。杨晓明用“跑”来形容自己的工作状态 ，“我们从接班到下班全身 是汗，要抓紧跑 、抓紧救治患者 。”
在急诊红区，医生正在为患者查看CT结果 。 杨迪 摄急诊重症监护室(EICU)收治 的 是需要插管 、呼吸辅助通气等的危重症病人 。与急诊黄 、红区不同，EICU格外安静，可以清楚地听见仪器的滴答声 、医护的脚步声 。在这里，患者没有家属陪护 ，急诊科护士王志华在为患者插管 、配药、擦身之余 ，还要安慰、疏导患者，帮助其建立战胜疾病的信心 。
在急诊黄区，医护正在与患者家属交流 。 杨迪 摄从下午6时起 ，王志华还未喝过水 ，这是他新冠病毒感染的第二天 ，全身酸痛的他在上班前要吃一粒布洛芬 ，才能坚持工作到第二天早上 。“我们科现在人员比较紧缺 ，我‘阳了’以后 ，也不敢轻易下‘火线’ 。”王志华 的声音显得有些虚弱，时常要停下来呼气，“家人也劝我请假休息，但我没请。我想作为医务人员，去尽力守好这道防线。”
已是深夜，王志华和同事依旧在忙碌，这注定 是一个与病魔赛跑 的不眠夜。“我们所需要的不多，就 是希望看到病人康复出院。”王志华说。(完)
错过语言关键期 英语就学不好了 ？****** 羊城晚报记者 何宁 在孩子的学前教育阶段，很多家长最关心 的是孩子 的英语启蒙 。不少家长为了抓住孩子的语言敏感期 ，从刚出生不久就给孩子听英语磨耳朵；孩子稍大一点 ，就报各种英语早教班 、启蒙班等 。但 是不少小学生家长发现，学前 的英语学习似乎 是徒劳 的，孩子以前会的单词和句子 ，到了小学全忘光了。对于明年9月入读一年级的准小学生来说，英语学科该如何做好衔接呢 ？ 英语学习要循序渐进打牢基础 “孩子语言 的学习确实有‘关键期’或‘窗口期’，但这个时间跨度很长 ，是3—9岁 ，幼儿英语启蒙可以抓 ，但家长们不要过度焦虑，如果没有掌握正确 的启蒙方法 ，很有可能孩子到了中高年级阶段会对英语产生厌倦心理。”广东实验中学省实荔湾学校第一小学部校长易敏多年来 的英语教学经验发现 ，兴趣 是最好 的老师，在培养孩子英语学习 的过程中 ，家长要去功利主义，要保持定力 、坚持长期主义。 易敏说 ：“从幼儿园就开始学英语 的孩子其实承受了很大 的压力，这些压力往往来自于家长过高 的期望。我们都知道 ，一般英语的课外班 ，特别 是有外教 的课外班价格都不菲 ，很多重视孩子英语的家庭从孩子很小的时候就开始在英语启蒙上花费颇多 ，但是英语的学习很重要的一点是循序渐进 ，打牢基础 ，如果只是囫囵吞枣式学习，对单词 的掌握不牢靠，一旦到了小学中高年级词汇量增大时 ，学业压力增大，有些孩子会失去对英语学习的自信 、动力与兴趣。” 一年级开始学英语不会晚 谢女士 的女儿现在广州一所名校读初二 ，英语成绩在年级一直名列前茅 ，在小学之前没有系统地学过英语。谢女士认为，女儿刚上小学时，英语确实在班里 是落后的 ，很多同学因为幼儿园学过英语，有 的还在双语幼儿园就读 ，口语和听力都遥遥领先。谢女士说：“现在回想起来 ，我觉得当时自己做得最正确 的事情就 是摆正心态，我们那个年代初中才开始学英语 ，但一样有很多出类拔萃 的 ，语言学习关键看时间的付出 ，女儿从一年级开始学 ，一点都不晚。” 谢女士从培养女儿的学习习惯入手 ，每天督促女儿认真完成老师布置 的作业 。谢女士说：“小学一二年级 的英语作业其实不多，也很简单 ，但是我要求女儿一定要把基础打扎实，课本上 的对话不但要读出来 ，还要默写出来，而且保证每个单词都不能写错 。女儿很听话 ，课本被她背得滚瓜烂熟 ，每次考试英语都能拿满分，这不仅让她养成了细心的习惯 ，还极大地激发了她学习英语 的兴趣 。到了小学高年级，她可以自主阅读简单 的英语原版故事书 ，学习 的兴趣更加浓厚。” 温馨提醒: 亲子关系 、阅读兴趣比掌握单词数量重要得多 “从小学习外语 ，对幼儿来说更多 的意义是在于学习能力 的提升 ，而非语言能力 的优势培养 。在没有语境(沟通 、交流的语言环境) 的情况下，过早、过度 、不得法地让孩子进行英语学习 ，反而会浪费有限的时间，甚至扼杀兴趣 。”资深英语教育专家 、广东金融学院国际教育学院雅思学科带头人何凌提醒家长 ，幼儿英语启蒙可以抓，但不要过度焦虑，3—9岁都 是孩子语言学习 的敏感期 ，小学一年级开始学习完全来得及。 何凌建议家长 ，为了激发孩子英语学习的兴趣，不妨利用精选过 的原汁原味的英语儿歌和童谣进行针对性 的语音启蒙，让孩子从小接受语音信号，培养英语 的韵律感。 自身英语基础比较好的家长不妨陪着孩子进行英语绘本亲子共读 ，“如果家长自身英语发音比较标准 ，可以带着孩子一起读 ；发音不是太标准 的话，可以借助音频。亲子共读既建立了良好的亲子关系，又培养了孩子阅读的兴趣 ，它比孩子掌握多少个单词远远重要得多。” 一分pk10地图 |
